ფუტკარი და ჭიანჭველა

ჭიანჭელა და ფუტკარი

პროექტს მოკლე აღწერა:ბუნების მოვლენებზე დაკვირვება, ჭიანჭველებზე და ფუტკარზე მასალის მოძიება.

პროექტის სრული აღწერა: ვატარებთ გაკვეთილს მშობლიურ ენაში; თემა: ი. გოგებაშვილის ”ჭიანჭველა და ფუტკარი.” გაკვეთილზე გამოყენებული იქნება გონებრივი იერიშის რუკა. რა იციან ჭიანჭველის და ფუტკრის შესახებ. ვაკეთებთ ვენის დიაგრამას. ვაწვდი ინფორმაციას ფუტკრის და ჭიანჭველის შესახებ. ბავშვები ადარებენ და ანსხვავებენ ერთმანეთისგან. ვუჩვენებ ისტ-ის გამოყენებით მომზადებული პრეზენტაციას ფუტკარზე და ჭიანჭველაზე. სეიქმნება ოთხი ჯგუფი, რომლების წაიკითხავენ მოთხრობას, დაუსვამენ ერთანეთს კითხვებს და გააკეთებენ ჩანახატებს.

I ჯგუფი - ”ფუტკრები”

II ჯგუფი ” ”ჭიანჭველევბი”

III ჯგუფი ”შრომა და სილამაზე”

IV ჯგუფი ”შრომის დაფასება”

მონაწილეთა ასაკი: I კლასი, 7 წელი

ვადები\ხაგრძლივობა: 2 თვე

მნიშვნელობა, აქტუალობა: ამ თემის შესწავლა ხელს შეუწყობს ბავშვებს უკეთ გაეცნონ ჭიანჭველების და ფუტკრების ოჯახებს.

რა ცოდნს უნდა ფლობდნენ წინასწარ: წინასწარ მოიძიებენ სუათებს და ინფორმაციებს.

სარგებლობა სხვებისთვის: დაათვალიერებენ ფუტკრების და ჭიანჭველების სურათებს; გაიგებენ მათ შესახებ იმაზე მეტს, ვიდრე ადრე იცოდნენ; გაუღვივებენ ინტრესს სხვებსაც.

რა სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსია საჭირო: გოგებიაშვილის ”ბუნების კარი,” გოგებაშვილის მოთხრობა ”ჭიანჭველა და ფუტკარი,” ინტერნეტში მოძიებეული სურათები, ისტ-ის გამოყენება.

სასწავლო პროექტის მსვლელობა:

1. მოსწავლე ისმენს და იგებს ამბავს; გადმოსცემს მოსმენილი ტექსტის შინაარსს; გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას პერსონაჟის მიმართ; იხსენებენ და ადარებენ ადამიანებს; გამოხატავენ ემოციებს, გმობენ და აქებენ.

2. მოსწავლე აანალიზებს ლიტერატურულ ტექსტს; გამოთქვამს თავის აზრს; ეუფლება და მეტყველებაში იყენებს ახალ ლექსიკურ ერთეულს.

3. აგროვებს მასალას ფუტკარზე და ჭიანჭველაზე.

ფასილიტატორი-მზია ქრისტესიაშვილი

ფასილიტატორის ელ.ფოსტა-mzia.kristesiashvili@gmail.com